Revista Internacional de Derecho de la Comunicación y de las Nuevas Tecnologías. ISSN: 1988‐2629

Call for Papers  2021: envíos hasta 30 de noviembre 2020 (número marzo 2021) / envíos hasta 20 de abril 2021 (número septiembre 2021)

Rosa María Ortiz Hernández,

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Francisco Javier Álvarez Torres,

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Miriam Adriana Mendoza Romero*

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Resumen

El uso de las TIC y en especial de las redes sociales en la vida cotidiana han desencadenado una revolución en la transmisión y creación de conocimiento, el software social que cada vez se inserta con mayor vehemencia en nuestras vidas; el proceso comunicativo mediante aparatos tecnológicos ha propiciado un nuevo tejido de comunidades, una oferta de aplicaciones Web o en dispositivos móviles que invitan a los usuarios a un mundo donde  se aporta, se crea  y se intercambia información de manera continua (Peña, I & et.al; 2006). Este sistema complejo de redes y software forma un tejido de ‘conectados' con un propósito en común: Mantener actualizada la red e intercambiar información de valor.

En los sistemas de enseñanza flexible para las universidades e instituciones de educación superior el profesor debe participar, en mayor o menor medida, en los tres ámbitos que hemos descrito (diseño y producción de nuevos materiales; sistema de administración y difusión de dichos materiales, y sistema de comunicación). No es un agente externo al que se le puede pedir que solamente juegue el papel de ‘creador’ de contenido. En este contexto, la experiencia laboral del profesor cobra especial significancia, el estudiante deberá ver en su profesor, ya no al que solo le proporciona datos y conocimientos  -eso, puede ser accesible para el alumno a través de las TIC-; sino como un ‘facilitador’ en donde la experiencia acumulada del profesor en determinada área del conocimiento es insustituible, ya que ésta no es disponible en ningún buscador de Internet, por más potente que éste sea.

Palabras clave: Tweet, universidad, aula, profesor, alumnos

El presente número de la revista Derecom, coordinado por la profesora Virginia Linares Rodríguez y la investigadora Leticia Porto Pedrosa, ambas nuevos miembros del Grupo de Investigación Transparencia, Buena Gobernanza y Comunicación (TRABUCOM), tiene varios enfoques sobre temas del derecho a la información, la opinión pública y, sobre todo y como asunto más abordado, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Los artículos de este número tienen un especial interés porque participan profesores de distintas universidades de México, España y Portugal, quienes desde otra perspectiva muestran sus puntos de vista sobre los temas tratados. Tal es el caso de los profesores de la Universidade do Minho Felisbela Lopes, Luís Miguel Loureiro, Ivo Neto y Fábio Ribeiro quienes, en su artículo “A TV portuguesa à procura de cumprir uma promessa de participação”, que a partir de un estudio teórico de la televisión y de un cuerpo empírico sobre dos programas de información de la TV portuguesa pretenden indagar y verificar, o no,  la convergencia de esos medios y su participación, en términos de interacción, con el público. Del mismo modo, el investigador Fábio Fonseca Ribeiro realiza un análisis sobre las representaciones mentales y sociales de un grupo de participantes del programa de opinión pública “Banda Ampla”, del canal público catalan TV3. 

Por su parte, los profesores Joaquín Sotelo González (UCM), Carmen Marta Lazo (UNIZAR) y el investigador Gregorio Aranda Bricio (coord. UNICEF), pese a que no hay muchos estudios sobre el tema, centran su artículo en el derecho a la información de la infancia y de qué forma participan los niños en los medios de comunicación. Bajo esta misma línea, el investigador de la UCM, Enrique Morales Corral, desarrolla un estudio muy completo sobre el reconocimiento de los videojuegos en España como industria cultural.

La nuevas tecnologías también están presentes muy en este número, y tanto el catedrático de la UCM, Julio Montero, quien nos habla en su ensayo “Los nativos analógicos” sobre la revolución digital; como el profesor de la UNED, Miguel del Fresno quien titula su artículo “Comprendiendo los social media y mass media: un modelo para el estudio de la comunicación interpersonal colectiva en tiempos de Internet”; coinciden en la importancia que tiene el mundo digital en la comunicación interpersonal. Del mismo modo, la investigadora Maria Luengo de la Torre expone en su artículo “Una aproximación al concepto de Sociedad Móvil”  la vertiginosa expansión que está teniendo la telefonía móvil en el mundo: desde el reloj hasta las últimas aplicaciones, así como las funciones propias de la comunicación. Igualmente, los profesores de la Universidad de Guanajuato, Rosa María Ortiz Hernández, Francisco Javier Álvarez Torres y Miriam Adriana Mendoza Romero abordan un tema muy interesante sobre la construcción de nuevos escenarios educativos a través del uso de TIC en el aula. En un ámbito más profundo del ciberespacio dedicado específicamente a la ciberguerra, la profesora de la UCM Gema Sánchez Medero se basa en los casos Stuxnet y Anonymous para determinar si son actos de ciberguerra, y qué tipo de medidas deben adoptarse para evitar, en la medida que sea posible, este tipo de acciones, ya que considera Internet como un medio más barato, difícil de contratacar y con menor riesgo que muchos otros, pero que prácticamente, puede ocasionar los mismos daños que cualquier acción bélica tradicional.

Finalmente, los investigadores Pilar Paricio Esteban, Francisco Núñez-Romero Olmo y Cristina Rodríguez Luque, en términos de opinión pública y comunicación, analizan el tratamiento informativo que se le dan a las drogas y el alcohol en la prensa española de información general, durante el periodo 2009-2010.

Virginia Linares Rodríguez
Leticia Porto Pedrosa

 

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