© Francisco Javier Ortiz Muñoz
Universidad Rey Juan Carlos (España)
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Resumen
El impacto de la tecnología en los últimos años ha sido profundo, tanto en la sociedad española como en el resto del mundo. Las diferentes industrias han experimentado una transformación sin precedentes, impulsada por la integración de la tecnología y de herramientas en la gestión de las empresas. Conceptos como Big Data, Inteligencia Artificial (IA), Internet de las Cosas (IoT), Blockchain, Robótica, Realidad Extendida y Analíticas de Aprendizaje se han integrado de manera habitual en la economía, en el ámbito de los negocios, en las áreas de marketing e inteligencia de negocio y, de manera emergente, en el sector educativo. En este último sector se comienza a hablar de la Educación 5.0, un nuevo paradigma donde se propone que el alumno debe situarse en el centro del aprendizaje y donde se beneficie de la potencialidad de la tecnología a través de las analíticas de aprendizaje digitales.
Es relevante destacar que el contexto tecnológico actual es altamente dinámico e impredecible. Los avances en IA pueden cambiar o generar nuevas aplicaciones que dejen obsoletas los actuales desarrollos.
El presente artículo ofrece una visión holística de la Inteligencia Artificial, desde sus inicios hasta sus aplicaciones actuales, destacando las iniciativas gubernamentales más recientes. Además, se examinan las implicaciones de la IA desde una perspectiva ética y desde la responsabilidad social y sostenibilidad.
El desarrollo del artículo se centra en la creciente relevancia de la IA en el sector educativo. Se explora su potencial transformador al desafiar las prácticas educativas tradicionales. La accesibilidad y facilidad de uso de las herramientas de IA han dado lugar a diversas aplicaciones que requieren una reconsideración del proceso de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza formal. El análisis destaca cómo la IA está ocupando un lugar destacado en la esfera educativa, generando cambios estructurales y propiciando la tan esperada transformación educativa.
